每年的全國兩會，職業(yè)教育話題都是人大代表、政協(xié)委員們關注的焦點。職業(yè)教育在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中“前途廣闊、大有可為”。那么在這些年全國兩會上，結合經濟社會發(fā)展新形勢、職教改革發(fā)展新任務，代表委員們對“職教本科”“產教融合”“普職分流”“質量提升”“師資隊伍”等又有哪些新觀點呢？

關鍵詞 · 職教本科

發(fā)展職業(yè)本科教育既是為了滿足經濟社會發(fā)展對高層次技術技能人才的需要，又是為了回應廣大人民群眾的教育需求。代表委員從“職教高考”、職教本科建設等方面提出建議。

全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華：擴大職教本科規(guī)模，加快本科層次職業(yè)教育試點。搭建技術創(chuàng)新平臺，大力推進產教融合。

全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱：建議加快制訂并推行全國統(tǒng)一“職教高考”制度實施方案。

關鍵詞 · 產教融合

今年政府工作報告提出，要“完善產教融合辦學體制”。來自產業(yè)界的代表委員就如何進一步深化產教融合、加強校企合作提出了自己的看法。

全國人大代表、銳科激光副董事長閆大鵬：建議加強統(tǒng)籌領導，產教融合從校企“自由戀愛”轉變?yōu)檎��?ldquo;做媒”，鼓勵企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育。

全國人大代表、好想你棗業(yè)股份有限公司董事長石聚彬：鼓勵以企業(yè)為主體的多元化辦學模式和加大對企業(yè)辦學的經費投入等多方面入手，讓政策與市場形成合力，充分發(fā)揮職業(yè)教育的積極作用，推動企業(yè)和地區(qū)經濟的發(fā)展。

關鍵詞 · 普職融合

國家“十四五”規(guī)劃提出要“深化職普融通”，代表委員就探索舉辦綜合性高中、教育評價標準、學籍互轉制度等方面提出了自己的觀點。

全國政協(xié)委員、上海市人民政府參事胡衛(wèi)：積極探索“普職融合”發(fā)展新模式，逐步把更多高中辦成綜合高中，同時在每所高中學校開設普高課程和技能課程。

全國人大代表、北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇：建議從“一刀切式的剛性分流”轉向“因地制宜的柔性分流”，提高普職分流的重心，從“初中后”轉向“高中后”，同時加快發(fā)展本科層次職業(yè)教育。

關鍵詞 · 質量提升

全國人大代表、西南大學教授謝德體：盡快完善職業(yè)教育法規(guī)體系，完善高職院校“1+X”證書制度的內涵，助力非營利性民辦高職教育與公辦一體化發(fā)展的新格局。

全國政協(xié)委員、國家教育部機械類專業(yè)教學指導委員會主任委員趙繼：建立與辦學規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學質量等相適應的財政投入制度，切實加大對職業(yè)教育的投入。

全國政協(xié)委員、中國農業(yè)大學工學院教授韓魯佳：加大職業(yè)教育經費投入，改善職業(yè)教育辦學條件，讓職業(yè)教育成為人才成長的“第二賽道”。

可以看出，隨著國家對職業(yè)教育利好政策不斷出臺，已經有越來越多的人認識到職業(yè)教育的必然性，探討在當今社會經濟形勢下，職業(yè)教育未來的發(fā)展方向。

對于成績不理想的學生，上高中不再是唯一選擇，職業(yè)教育的多元化發(fā)展渠道已經可以滿足學生的需求。

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